EL CAPITALISMO Y LA EXPANSIÓN MUNDIAL
<< En los países de ultramar, el primer signo del capitalismo, el acto histórico con el que nace el capital, es el del sometimiento y aniquilación de la comunidad tradicional. Con la ruina de las condiciones primitivas de la economía natural, el capitalismo europeo abre la puerta al intercambio y a la producción de mercancías, convierte a sus habitantes en clientes obligados de las mercancías capitalistas y acelera el proceso de acumulación, pillando y expoliando las riquezas naturales de los pueblos sometidos. Desde los comienzos del siglo XX, estos métodos se desenvuelven paralelamente a la exportación del capital acumulado en Europa hacia los países no capitalistas del resto del mundo, donde sobre la ruina de la producción indígena, conquistan nuevos clientes para sus mercancías y, desde luego, nuevas formas de acumulación.
Cuantos más países capitalistas se lanzan a esta caza de acumulación y cuanto más escasean las zonas no capitalistas, más aguda se hace la competencia entre los capitalistas.
El capitalismo es la primera forma económica con capacidad de desarrollo mundial >>.
R. Luxemburgo, La acumulación de capital, 1913
Pautas para el comentario de textos. (Están tomadas exactamente del excelente blog
http://www.claseshistoria.com) del profesor Jorge Juan Lozano Cámara
¿Qué es el comentario de textos
históricos?
Un
texto histórico es un documento escrito que puede
proporcionarnos, tras su interpretación, conocimiento sobre el pasado humano.
El objeto de comentar un texto histórico es acercarnos a la
comprensión de una época histórica a partir de los elementos proporcionados por
el texto. De ahí la importancia de situar el documento en su contexto. Hay que
desentrañar
lo que su autor o autores ha dicho,
cómo
lo ha dicho,
cuándo,
por qué y
dónde,
siempre relacionándolo con su momento histórico.
Para comentar
un texto seguiremos los siguientes pasos:
1. Lectura y preparación
2. Clasificación del texto
3. Análisis del texto
4. Comentario del texto
5. Crítica del texto
6. Bibliografía
1. Lectura y preparación
1.1. Prelectura
o lectura general
En primer lugar, haremos una lectura general del texto que nos aportará la
primera idea acerca de su significado. No haremos ninguna anotación ni
subrayado, sólo leer.
1.2.
Lectura comprensible
En esta segunda lectura
preparamos el texto, mediante:
Se resaltan aquellos más relevantes,
que son claves en la comprensión del texto y que serán objeto de un análisis
posterior. Puede tratarse de nombres, fechas, números, etc.
- El subrayado de ideas primarias
Se realiza sobre aquellas ideas que
señalan las líneas fundamentales del texto.
- El subrayado de las ideas secundarias
Refuerza y complementa el anterior. Para
mayor claridad, es aconsejable utilizar un trazo o
color distintos del precedente.
Son de extrema utilidad para señalar
bloques temáticos, hacer llamadas aclaratorias, breves comentarios, etc. Puedes
utilizar llaves o líneas que delimiten dichas
acotaciones.
2.
Clasificación del texto
La clasificación correcta del
texto constituye el paso inicial del análisis y comentario. En
esta parte del trabajo es necesario precisar una serie de aspectos
que hay que determinar:
a. Naturaleza
b. Circunstancias espacio-temporales
c. Autor
d. Destino
a) Naturaleza del texto
En este primer punto debe determinarse la
temática
del texto, señalándola precisa y brevemente. Según sus
características,
un texto puede ser:
1. Jurídico: cuando tiene carácter
legal, emana de
fuentes legales o establece
normas de derecho, bien a nivel nacional o
internacional. Son textos jurídicos las
leyes y
decretos de
todo tipo, las
constituciones, los
tratados y acuerdos
internacionales, y, en general, cualquier texto
político de
carácter análogo.
2. Histórico-literario: cuando posee un notorio carácter
subjetivo,
emanado directamente de la trayectoria personal de un individuo o grupo, en la
que se refleja o proyecta el proceso histórico. Son de este tipo las
memorias,
las
autobiografías, los
recuerdos históricos, las
cartas
y
notas personales, los
artículos de prensa y, asimismo, las
obras
literarias y de
pensamiento que recogen y dan testimonio de
la realidad social, por ejemplo, la
novela o el
ensayo
históricos.
3. Narrativo:
cuando está relacionado o emana de un hecho, circunstancia o proceso
histórico determinado, en función del cual argumenta el autor. Son de este tipo
los
discursos, las
proclamas, las
declamaciones,
resoluciones
o acuerdos desprovistos de carácter legal y los escritos o
informes de
tipo económico o social.
4. Textos historiográficos:
cuando se trata de la obra de un
historiador o autor posterior
a los hechos, que son analizados con una finalidad
investigadora
y
científica. Entran en este grupo las
obras de Historia
en sentido amplio.
5. Otros tipos:
judiciales, fiscales, contractuales,
económicos, religiosos, geográficos,
etc.
Algunos textos pueden ser clasificados o
incluidos en más de uno de estos apartados.
b) Circunstancias
espacio-temporales:
Han de tenerse en cuenta para determinar cuándo y
dónde fue
escrito el texto. En este sentido, es imprescindible señalar:
La fecha exacta o aproximada en la que el texto fue
elaborado:
-
En los textos que incluyen fecha la tarea es fácil; en todo
caso, ha de someterse a crítica para asegurar su veracidad.
- En los textos que no incluyen fecha,
ésta puede deducirse del contenido del texto. En todo caso, ha de señalarse el
momento histórico al que el texto corresponde de la manera más aproximada
posible.
- En el caso de los textos
historiográficos y en el de algunas obras literarias (novela
histórica, por ejemplo) hay que señalar dos fechas:
aquella en la que escribe el historiador o autor y aquella sobre la que
escribe, es decir: la fecha en la que se elabora el texto y la fecha en la que
se sitúa la acción de que habla.
La situación y
circunstancias históricas en las que el texto fue creado.
Se trata aquí de señalar el contexto
histórico relacionado con el texto.
c)
Autor
El tercer punto de esta clasificación aborda la identificación del autor del
texto. En este caso es preciso señalar:
- Cuando el texto tiene un autor individual,
hay que fijar su identidad, situación personal y las circunstancias históricas
en que vivió; se darán unas breves pinceladas biográficas y se especificará su
relación con el contenido del texto.
Hay casos en los que:
. El autor aparece como tal en el texto: en ese caso, sólo se trataría de
constatar la autenticidad de tal autoría.
. El autor no figura en el texto: en tal caso, se debe identificar al posible
responsable por el contenido.
- Cuando el texto tenga autor colectivo es
preciso establecerlo señalando los diversos ejecutores, pero destacando entre
todos ellos el más significativo.
d) Destino
Identifica
a quién se dirige el texto y los
objetivos
que persigue.
Indagaremos:
1. A quién va destinado: si es a una persona
individual o a una colectividad, y si la intención es que permanezca en secreto
o por el contrario sea divulgado.
2. Cuál es su
finalidad: si tiene un carácter público o privado, si es personal u
oficial y si abarca un ámbito nacional o internacional. En definitiva, qué
pretende su autor o autores.
3.
Análisis del texto
Una vez clasificado el texto, comienza el
análisis del mismo, lo que constituye la parte central del trabajo.
Ésta se basa en el análisis temático y explicación profunda de su contenido. Al
inicio de esta actividad hay que insistir en la necesidad de la atenta y
detenida lectura del texto.
Destacaremos dos métodos para
explicar y analizar el contenido de un texto histórico:
El método literal:
consiste en seguir un orden descriptivo con la explicación progresiva de
palabras, expresiones y alusiones que en él aparecen. Es un método sencillo que
puede ser muy útil cuando tenemos entre manos un texto muy denso.
El método lógico: consiste en reagrupar los
pasajes y las explicaciones de acuerdo con su temática; resulta útil para
textos mal articulados o confusos.
En cualquier caso e independientemente del método
empleado, la explicación del contenido ha de organizarse desde el nivel más
elemental y concreto al más complejo y general, de acuerdo con el siguiente
esquema:
a) Primer nivel: definición
y comprensión de los términos, conceptos y datos contenidos. Esto supone:
1. Definir de
manera precisa los nombres propios, los nombres técnicos, los de instituciones
y en general, todas las expresiones significativas.
2. Aclarar y precisar las alusiones históricas, los datos y
los hechos a los que se hace referencia.
b) Segundo nivel: captación
y esbozo de la estructura del texto resumiendo y explicando cada una de sus
partes. De esta manera habrá sido desmenuzado y estudiado sin que nos resten
partes sin comprender.
4.
Comentario
Clasificado y analizado el
contenido, ya estamos en condiciones de abordar el comentario. En concreto se
trata de tomar el texto como fundamento o base para desarrollar y disertar
sobre el momento histórico en sus aspectos más generales.
De esta aclaración se obtiene una visión general del proceso y circunstancias
en el que al texto se inscribe. Consiste, pues, en hacer una completa
exposición del tema al que nos han conducido los pasos precedentes. Esta
exposición ha de seguir vinculada al texto, pero puede desviarse
de él en su desarrollo, por lo que conviene establecer unos límites
precisos que impidan divagar o desorientar.
5.
Crítica del texto
Nos permite determinar
lo siguiente:
- Su autenticidad
y exactitud.
- Su sinceridad
y objetividad.
- Su interés,
es decir si se trata de un documento decisivo para el análisis del momento
histórico en el que se inscribe o hace referencia, o por el contrario
tiene una importancia relativa o secundaria.
6. Bibliografía
Además de las fuentes consultadas directamente durante el análisis del texto
es aconsejable, en la manera de lo posible, hacer mención de:
. Manuales y obras generales.
. Libros especializados y monografías.
. Artículos de revista.
. Enlaces a páginas Web.
. Archivos sonoros y visuales, etc.
Consideraciones finales sobre el comentario de textos
El análisis y comentario de un texto concreto
no implica la aplicación exacta ni absoluta de estas normas metodológicas:
puede prescindirse de puntos o apartados o cambiar su orden, adaptándonos a las
características particulares del documento.
Por lo que respecta a la exposición del
comentario, ésta ha de ser compresible y clara
y habrá de realizarse de manera ordenada.
Durante la exposición de todo el trabajo, han de
hacerse cuantas referencias al texto sean necesarias.
Errores más frecuentes en el comentario de textos
1.
Digresión o disertación
Implica utilizar el texto como simple pretexto
para exponer nuestros conocimientos sobre algún tema, divagando
o desviándose del asunto central.
2.
Paráfrasis
Es la exposición repetitiva de
lo que dice el texto, sin aportar medios para su interpretación.
3.
Desorden
Suele reflejarse de varias maneras: centrándose
sólo en la introducción, repitiendo ideas, explicando fuera de contexto o
prescindiendo de un hilo conductor que relacione las ideas con el documento.
5.
Personalismo
No debemos expresar opiniones o juicios
desde nuestro punto de vista personal. Sería inadmisible,
puesto que el ejercicio de Historia ha de perseguir la objetividad
y la total ausencia de prejuicios. En tal sentido, es
admisible hacer valoraciones sobre el alcance, fiabilidad o
repercusiones del documento pero nunca realizar consideraciones sobre lo bueno
o detestable, bello o desagradable del asunto al que alude.
Bibliografía para la teoría y práctica del comentario de texto
ALARCOS, E. y otros: El comentario de texto,
Madrid, Castalia, 1977.
CAPITÁN DÍAZ, A.: Comentario de textos filosóficos, Granada, 1976.
ESTEBAN MATEO, L.: Comentario de textos. Textos para la historia de la
educación, Valencia, Nau-Llibres, 1980.
HERNÁNDEZ SANCHEZ BARBA, M.: El comentario de textos históricos, Madrid, Tebar
Flores. 1978.
LARA PEINADO, F.: Comentario de textos históricos. Método, selección y ejemplos
prácticos, Lérida, 1987 [4.a ed.], Dilagro S. A. Ediciones.
NEGRÍN, O. y OSSENBACH, G.: El comentario de textos educativos. Orientaciones
metodológicas, ejemplos comentados y antología de textos, Madrid, UNED, 1986
(1.a reimp. 2002).
UBIETO, A.: Cómo se comenta un texto histórico Valencia, Anubar Ediciones,
1976.
ABILIO RABANAL, M. y LARA PEINADO, F.: Comentario de textos históricos.
Ediciones Cátedra, Madrid, 1997.
MORADIELOS, E.: El oficio de historiador. Ediciones Siglo XXI.
